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在幼兒教學方面,藝術教育很重要


很多家長覺得幼兒教學文化課的學習必不可少,但藝術教育對于幼兒教學同樣很重要。

 

藝術教育是孩子全面發展的重要組成部分幼兒期是藝術才能剛出來的地方,這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果,馬克思說:“社會的進步是人類對美追求的結晶”。通過藝術教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力,培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感,使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。因此,藝術教育在孩子教育中占有極重要的地位,是不可缺少的內容,是對孩子全面發展的重要手段和途徑。


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孩子對于藝術教育有一種自然的需要,他們好動,發現力強,正是這種需要的表現。孩子其心理發展的一大特點便是自我中心,他們常常不自覺地把自己的情感投射到客體上,使僵死的無機世界生命化。如:他們把玩具當作自己的孩子,為它穿衣和它說話。這種移情作用為孩子藝術教育提供了心理基礎。而藝術活動則為兒童提供了一個情感溝通與滿足的機會,成為他們喜愛的活動。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴彈奏、表演等這些外在符號自由地表達自己的觀點,抒發內心的情感,感受到用藝術與別人交流的喜悅,從而獲得一種精神上的滿足,一種因自我肯定而產生的愉悅感。

 

現在社會需要手腦并用的人。藝術創作是一個手、眼、腦并用的過程,需要幼兒用多種感官去感知審美對象,用腦去想象,理解、加工審美意象,用語言去表達自己的審美感受,用手操作工具和材料去表現自己的審美感受、思想情感和所見所聞。幼兒在創作中通過心理操作和實際操作,把自身對美的感受轉達給他人。


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在南京正人少兒藝術學院的老師看來藝術創作是兒童建立自信心的最好途徑之一,他們在創作中獲得自由快樂的體驗。創作也是離不開兒童的個性而獨立存在的,從孩子喜歡各種藝術培訓內容也能反映出其不同的個性。如:喜歡節奏明快的孩子,個性外向成分多,而喜歡畫安靜的孩子,個性內向傾向多。老師正可以通過各種藝術作品的傳授過程來發現和了解每一個孩子獨特的個性,并通過藝術教育來影響和促進他們健康個性的形成。創作過程與作品能夠使孩子獲得滿足感,而這種滿足感是個人成就感的重要源泉,藝術創作在形成孩子自覺意識和良好道德品質方面起著重要作用。

 


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